课程信息

研学主题：溯源孔孟故里，体悟儒家精髓

研学课程设计背景：本研学课程聚焦儒家文化，致力于学生核心素养培育与终身发展。儒家文化作为中华优秀传统文化的核心，蕴含着丰富的道德理念与人文精神。课程通过带领学生走进孔孟故里，在真实的文化场景中感受儒家文化的魅力，帮助学生系统了解儒家思想的起源、发展与核心内涵，深化对中华传统文化的认知，增强文化自信与民族自豪感。同时，通过实践活动与探究学习，培养学生的实践能力、思辨能力与团队协作能力，引导学生将儒家优秀思想融入现代生活，树立正确的价值观与道德观，为成长为符合时代要求的“时代新人”奠定基础。

 

资源类型：儒家文化

 

参与者年龄段：小学五年级学生

 

研学地点：杏坛遗址、曲阜孔庙孔府、邹城孟庙孟府

 

研学目标：1.了解儒家文化起源与发展：深入学习孔子、孟子的生平事迹，掌握儒家思想核心内容（仁、义、礼、智、信等）及在中国历史文化中的重要地位。

2.探索儒家文化遗迹：实地参观三孔、孟庙孟府等历史遗迹，感受儒家文化物质载体的历史底蕴与建筑特色。

3.增强文化认同感：通过学习儒家文化，加深对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信与传承意识。

4.培养实践与探究能力：通过实地观察、互动体验、小组研讨等方式，提升观察力、思考力与问题解决能力。

5.促进团队协作：以小组为单位完成研学任务，培养团队合作精神与集体荣誉感。

6.体悟儒家思想当代价值：理解儒家文化在现代社会道德建设、人际关系处理等方面的现实意义。

 

课程特色与亮点：

（一）课程设计创新

1、课程内容创新：打破单一学科界限，融合历史（儒家文化发展脉络）、语文（儒家经典篇章解读）、道德与法治（儒家道德思想与现代德育）、美术（儒家文化相关建筑、器物美学）等多学科知识。通过项目式学习，如“儒家经典名句寻访”“孔孟故事演绎”等任务，让学生在综合探究中深入理解儒家文化。同时，挖掘儒家文化中的非物质文化遗产（如祭孔大典仪式、儒家传统礼仪），将其转化为教学资源，丰富课程内容。

2、课程研学方式创新：采用“体验式+探究式+互动式”多元研学方式。开展“穿越千年学礼仪”体验活动，让学生学习古代拜师礼、揖礼等传统礼仪，亲身感受儒家“礼”文化；利用儒家文化数字平台（如线上孔庙展厅、儒家经典数据库），实现线上预习（了解孔孟生平）与线下实践（实地参观）结合，提升研学趣味性与效率；组织“儒家思想辩论赛”，围绕“儒家思想对现代社会的利与弊”等话题展开讨论，激发学生思辨能力，鼓励形成创新性见解。

 

（二）教学辅助设备设计创新

1.设计系列知识手册，包括《孔孟生平与思想手册》《儒家经典名句精选手册》《三孔孟庙孟府导览手册》，帮助学生构建系统的儒家文化知识体系，培养逻辑思维与知识梳理能力。

2.研发儒家文化互动教具，如“儒家思想拼图”（将儒家核心思想模块拼接成完整体系）、“孔孟故事卡牌”（通过卡牌游戏了解孔孟经典事迹），让学生在动手操作中加深对儒家文化的记忆与理解。

3.配备“研学任务记录本”，包含观察要点、思考问题、成果展示等板块，引导学生及时记录研学收获，培养观察与总结能力。

 

研学资源介绍：课程由儒家文化课程单元构成，学生通过为期一天的研学活动，先后参观曲阜三孔（孔庙、孔府、孔林）与邹城孟庙孟府，打造儒家文化深度研学线路。

•孔庙：是祭祀孔子的庙宇，建筑规模宏大，布局严谨，集中体现了儒家文化的建筑美学与礼仪规范，庙内保存有大量碑刻、匾额，记载着儒家文化的传承与发展，是儒家文化的重要物质载体。

•孔府：又称“衍圣公府”，是孔子后裔的府邸，兼具官衙与民居特色，府内陈设、文书档案等，反映了古代贵族生活与儒家家族文化，让学生直观感受儒家“修身齐家”思想的实践场景。•孔林：是孔子及其后裔的墓地，林内古木参天，碑碣林立，蕴含着儒家“慎终追远”的孝道思想，是了解儒家丧葬文化与生命观的重要场所。

•孟庙孟府：孟庙是祭祀孟子的场所，孟府是孟子后裔的居住地，两处建筑保留了浓厚的儒家文化氛围，通过参观可深入了解孟子“仁政”“性善论”等思想，补充对儒家文化的全面认知。此外，研学过程中还将接触祭孔大典相关礼仪展示、儒家传统手工艺（如竹简制作）等资源，为学生提供丰富的文化体验。

 

课程设计

 

课程单元

 

单元1：儒家文化溯源与礼仪体验

授课地点：孔庙、孔府

课程时长：120分钟

课程目标：1.参观孔庙，跟随讲解员了解孔子生平事迹，探寻儒家思想的起源；在“杏坛”遗址聆听“孔子讲学”故事，感受儒家教育思想（有教无类、因材施教）。

2.诵读孔孟经典名句，如《论语》中的“三人行，必有我师焉”。

3.在孔府开展“传统拜师礼”体验活动，学生身着传统服饰，按照古代礼仪向“老师”（由研学指导师扮演）行拜师礼，学习礼仪背后的尊师重道思想。

4.学习日常揖礼、拱手礼等简化礼仪，模拟古代文人交往场景，体会儒家“礼”对人际关系的规范作用。

5.观看祭孔大典片段（或参与简化祭孔仪式），了解祭祀礼仪的流程与象征意义，感受儒家文化的庄重性与传承性。

关联学科：语文、历史、思想道德

学习用具：《儒家文化研学知识手册》1本、《孔府孔庙知识分册》1本、《儒家礼仪知识分册》1本

实施流程：1.集合整队，抵达孔庙后，由讲解员带领参观孔庙，讲解孔子生平事迹，在杏坛遗址讲述孔子讲学故事。

2.组织学生诵读《论语》《孟子》等经典名句，选取“三人行，必有我师焉”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等名句进行集体诵读与解读。

3.前往孔府，学生更换传统服饰，在研学指导师的示范下，学习传统拜师礼的动作要领，然后向扮演老师的研学指导师行拜师礼。

4.研学指导师讲解并示范日常揖礼、拱手礼的动作，学生分组进行模拟古代文人交往场景的礼仪练习。

5.观看祭孔大典片段，研学指导师讲解祭祀礼仪的流程与象征意义，有条件的情况下组织学生参与简化祭孔仪式。

6.集合总结，乘车离开。

安全隐患点：1.孔庙、孔府内游客较多，易发生人员拥挤、踩踏事故。

2.学生在更换传统服饰、进行礼仪练习时，可能因动作不当发生摔倒、碰撞受伤。

3.观看祭孔大典片段或参与简化祭孔仪式时，可能因对场地不熟悉发生意外。

防护措施：1.安排研学老师在人员密集处进行引导，控制学生行进速度，避免拥挤。

2.提前对学生进行安全提示，在进行服饰更换和礼仪练习时，研学老师在旁监督指导，确保动作规范、场地安全。

3.提前勘察观看或参与仪式的场地，明确安全区域，研学老师全程陪同，及时处理突发情况。

单元2：儒家文化与美学欣赏

授课地点：三孔、孟庙孟府

课程时长：110分钟

课程目标：1.观察三孔、孟庙孟府的建筑风格（如孔庙的中轴线布局、飞檐斗拱），分析其中蕴含的儒家“对称美”“秩序美”；

2.欣赏庙内碑刻、匾额、壁画，了解其书法艺术与文化内涵（如孔庙“大成殿”匾额的寓意）；

3.尝试制作简易竹简，书写儒家经典名句，感受古代文人的书写方式与儒家文化的载体形式。

关联学科：美术、历史、语文

学习用具：《孔府孔庙知识分册》1本、《孟庙孟府知识分册》 1本、儒家文化体验材料包1份

实施流程：1.集合整队，抵达三孔、孟庙孟府后，由讲解员带领参观，重点讲解建筑风格，如孔庙的中轴线布局、飞檐斗拱等，引导学生分析其中的对称美、秩序美。

2.带领学生欣赏庙内碑刻、匾额、壁画，讲解其书法艺术与文化内涵，如孔庙大成殿匾额的寓意。

3.前往活动场地，分发儒家文化体验材料包，指导学生尝试制作简易竹简，书写儒家经典名句。

安全隐患点：1.三孔、孟庙孟府内建筑较多，部分区域地面不平整，学生易发生摔倒事故。

2.学生在欣赏碑刻、匾额、壁画时，可能因过度靠近发生碰撞或损坏文物。

3.制作简易竹简时，可能因使用工具不当发生割伤、刺伤。

防护措施：1.研学老师提前排查参观路线，提醒学生注意脚下，在不平整区域缓慢行走。

2.提前对学生进行文物保护和安全距离的教育，研学老师在旁监督，避免学生过度靠近文物。

3.选择安全的工具，并对学生进行工具使用方法的指导，研学老师在旁监督，确保学生正确使用工具。

单元3：团队协作与任务探究

授课地点：孟庙孟府

课程时长：120分钟

课程目标：1.以小组为单位完成“儒家文化寻宝”任务：在参观过程中寻找与指定儒家思想（如“仁”“信”）相关的景点、碑刻或故事，拍照记录并整理成“寻宝报告”。

2.开展“孔孟故事小剧场”活动，小组分工编排简短话剧（如“孔子周游列国”“孟子见梁惠王”），通过演绎加深对孔孟事迹与思想的理解。

3.小组讨论“儒家思想对现代社会的意义”，如“诚信”对商业活动的重要性、“孝亲”对家庭关系的影响，形成讨论成果并分享。

关联学科：历史、思想道德、语文

学习用具：儒家文化任务卡1份

实施流程：1.集合整队，抵达孟庙孟府后，将学生分组，分发儒家文化任务卡，明确寻宝任务（寻找与指定儒家思想如“仁”“信”相关的景点、碑刻或故事）。

2.学生分组进行参观寻宝，拍照记录并整理成寻宝报告。

3.前往小剧场场地，学生分组进行孔孟故事小剧场的编排与演绎，如“孔子周游列国”“孟子见梁惠王”。

4.组织学生进行小组讨论，主题为儒家思想对现代社会的意义，如诚信对商业活动的重要性、孝亲对家庭关系的影响，每组形成讨论成果并分享。

安全隐患点：1.学生在孟庙孟府内分组活动时，可能因分散活动发生迷路、走失。

2.学生在编排和演绎小剧场时，可能因动作幅度过大发生碰撞、摔倒受伤。

3.小组讨论时，可能因意见不合发生争执。

防护措施：1.提前明确分组，为每组指定组长，研学老师保持通讯畅通，定时清点人数，确保学生不脱离团队。

2.提醒学生在编排和演绎时注意动作幅度，研学老师在旁监督指导，避免发生意外。

3.提前对学生进行团队协作和礼貌交流的教育，研学老师在讨论过程中进行引导，及时化解矛盾。

研学手册

 

研学目的：1.了解儒家传统礼仪的起源、种类与文化内涵，掌握拜师礼、揖礼等基本礼仪的规范动作。

2.诵读《论语》《孟子》中的经典名句，理解其核心含义，培养对儒家经典的阅读兴趣。

3.完成“儒家礼仪展示”或“经典名句解读”实践成果，提升文化表达与实践能力。

 

活动守则：为保障儒家文化研学旅行活动的顺利进行，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，确保学生集体外出参观活动的安全，有效预防和妥善处理各种可能发生的安全事故，结合本次研学实际情况，特制订本守则：

（一）交通安全守则

1.排队有序上车，系好安全带，不随便将头和手伸出窗外

2.车在行驶中请尽量保持安静，不随意调换座位，不嬉戏打闹

3.保持车内卫生，将垃圾及时放进已准备好的垃圾袋里；

4.在车上认真听从研学老师的安排，听清老师的要求，如有疑问请举手示意

（二）活动安全守则

1.自觉排队进入场馆，不拥挤打闹

2.场馆内保持安静，不大声喧哗；

3.认真倾听讲解员的讲解，如有疑问，请礼貌提问，并感谢解答

4.请自觉遵守儒家文化场所的相关礼仪要求，如着装有礼、言行得体

5.爱护场馆内的文物古迹与公共设施，不随意刻画、毁坏

6.在孔庙、孔府等场所严格听从讲解员的要求，尊重历史与文化，尊重他人

（三）就餐守则

1.若是圆桌就餐，请按照提前分好的桌号入座，不乱坐、乱跑

2.尊重服务员的劳动，谦和有礼；

3.用餐请排队取餐；按需拿餐，做到不浪费

4.就餐结束有序离开

行程安排：

时间	活动地点	活动内容	参与人员与分工
7:00-8:00	学校	集合、安全教育、分发研学手册与任务卡，乘坐大巴前往曲阜	1名司机、1名研学指导师、1名医生、1名安全员、1名带队老师（司机负责驾驶；研学指导师讲解行程安排与安全注意事项；医生准备急救物资；安全员检查车辆安全；带队老师清点学生人数）
8:00-9:30	大巴车	前往曲阜，途中开展“儒家文化预热”活动：研学指导师讲解孔子生平，组织“儒家名句接龙”游戏	1名司机、1名研学指导师、1名医生、1名安全员、1名带队老师（司机驾驶；研学指导师主持预热活动；其他人维持车内秩序，关注学生状态）
9:30-10:00	曲阜孔庙	开营仪式：介绍研学行程与目标，全体学生诵读《论语》经典片段，宣布研学活动开始	1名研学指导师、1名安全员、1名医生、1名带队老师（研学指导师主持仪式；其他人协助组织学生，保障现场秩序）
10:00-12:00	曲阜孔庙	参观孔庙：跟随讲解员了解孔庙历史与建筑，在杏坛聆听“孔子讲学”故事，开展“儒家名句寻访”活动（寻找碑刻、匾额上的经典名句并记录）	1名讲解员、1名研学指导师、1名安全员、1名医生、1名带队老师（讲解员负责讲解；研学指导师引导学生完成“名句寻访”；安全员维持参观秩序；医生、带队老师关注学生健康与安全）
12:00-13:00	孔庙附近餐厅	用餐，强调用餐礼仪（如不浪费粮食、文明用餐）	1名研学指导师、1名医生、1名带队老师（研学指导师、带队老师维持用餐秩序，提醒用餐礼仪；医生关注学生饮食安全）
13:00-13:30	餐厅门口	整合队伍，徒步前往曲阜孔府	1名研学指导师、1名医生、1名安全员、1名带队老师（维持车内秩序）
13:30-15:00	曲阜孔府	参观孔府：了解孔子后裔生活与儒家家族文化，开展“传统拜师礼”体验活动，学习古代礼仪	1名讲解员、1名研学指导师、1名安全员、1名医生、1名带队老师（讲解员讲解孔府历史；研学指导师指导礼仪体验；其他人保障活动安全与秩序）
15:00-15:30	大巴车	前往邹城孟庙孟府	1名司机、1名研学指导师、1名医生、1名安全员、1名带队老师（司机驾驶；研学指导师简要介绍孟子与孟庙孟府概况）
15:30-16：30	邹城孟庙孟府	参观孟庙孟府：学习孟子“仁政”“性善论”思想，小组开展“孔孟思想对比”讨论，记录讨论成果	1名讲解员、1名研学指导师、1名安全员、1名医生、1名带队老师（讲解员讲解孟庙孟府；研学指导师引导小组讨论；其他人保障现场安全）
16:30-17：00	邹城孟庙孟府	闭营仪式：各小组简要分享研学收获，研学指导师总结活动，为优秀小组与个人颁发“儒家文化小使者”纪念贴纸	1名研学指导师、1名安全员、1名医生、1名带队老师（研学指导师主持仪式；其他人协助组织）
17:00-18:30	大巴车	返回学校，	1名司机、1名研学指导师、1名医生、1名安全员、1名带队老师（司机驾驶；研学指导师提醒学生整理手册；带队老师联系家长，做好交接准备）

 

行前知识准备：1.播放孔子周游列国动画短片与祭孔大典礼仪片段，吸引学生注意力。

2.提出问题引导学生思考，初步激发对儒家文化的兴趣，明确本节课学习目标（了解儒家礼仪、诵读经典名句）。

 

物品准备清单：1.证件类：身份证

2. 学习用品：笔、笔记本、《儒家文化研学知识手册》、《孔府孔庙知识分册》、《孟庙孟府知识分册》

3. 服饰类：汉服体验装（可选）

4. 防护类：雨具、帽子

5. 个人用品：饮水杯、个人特殊药品

                

行中任务：1.深入了解儒家文化的发展历程，包括其产生背景、历代传承与发展，熟知儒家思想在不同历史时期的演变与影响。

2.感受儒家文化相关的建筑、礼仪、民俗等文化元素，体会儒家文化的丰富内涵与地域特色。

3.学会运用实地考察、文献查阅、访谈交流等多种研学方法，收集、整理与分析关于儒家文化的资料信息，提升自主学习与研究能力。

4.培养团队协作精神与沟通能力，通过小组合作完成各项研学任务。

 

展示成果：1.学生实践成果：包括制作的竹简、“儒家文化寻宝”报告、话剧表演视频、礼仪体验照片等；

2.研学心得：分享参观过程中的印象深刻的场景（如孔庙大成殿的震撼、孟府的家风展示）、对儒家思想的新认知、学习礼仪的感受等；

3.问题与思考：提出研学过程中产生的疑问（如“儒家思想中的某些观点是否过时”）、对儒家文化传承与发展的建议。

 

研学评价：

评价项目	优秀	良好	加油	教师寄语
积极参与研学活动，不擅自脱离队伍，遵守纪律
主动参与礼仪体验、小组讨论、实践操作等环节，表现出浓厚兴趣
能准确说出至少3个儒家核心思想（如仁、义、礼、智、信）及对应的经典名句
了解孔子、孟子的主要生平事迹，清楚三孔、孟庙孟府的基本概况与文化意义
能规范完成至少1种儒家传统礼仪（如揖礼、拜师礼）
能参与小组任务（如话剧编排、“寻宝”活动），完成分配的工作（如记录、表演、汇报）
动手制作（如竹简）或成果报告（如研学手册、“寻宝”报告）质量较高，体现思考与创意
主动与小组成员沟通交流，倾听他人意见
积极配合小组完成任务，在遇到问题时能与组员共同解决，不推诿责任
能结合生活实际解读儒家经典名句或思想，有自己的见解
在分享或讨论中能清晰表达观点，逻辑较清晰
能提出有价值的问题（如儒家文化传承的建议、思想的当代价值疑问）

儒家文化决赛：/uploadfile/file/20251028/1761622703_177733.docx