一、 校园研学旅游目标：

研学旅行本身兼具教育功能与休闲属性，是跨学科、跨区域、跨行业的系统工程。要实现乡村研学旅行的健康发展，打造以切身实际感受为主体的校园研学活动。

二、 发挥校园的主体设施和功能：

聊城职业技术学院主要有四史馆、红色长征步道以及生命健康科学馆。校园研学旅行孵化将以这三处地点为主体，打造研学产品，统筹利用好学校资源，实现资源最大化利用。

三、 制定研学旅游标准：

规范校园研学旅游的各个环节，制定出涵盖研学旅行实施全过程，同时符合研学旅行的标准。根据亲子团、青年研学团、老年团、商务团等不同的团型，制作出合适的研学方案，做到能够轻松应对各类研学旅游团。培养研学主体的实践能力、区域认识理论，树立正确的人地协调观，达到运用综合思维去认识的目的。

四、 打造特色校园研学产品：
研学产品的设计能够很好的突出研学旅行的教育性，与课程内容的深度结合，满足研学主体探索式、沉浸式学习的需求和学生核心素养养成的目标。
1. 四史馆：了解四史馆的内容，建馆时间等，请四史馆专业的讲解人员进行讲解，有助于游客对四史馆有更加深刻的认识。（减少了培养四史馆讲解员的人力成本和时间成本，提高研学质量和效率，更好的利用学校资源）
2. 红色长征健康步道：撰写红色长征健康步道导游词，讲解建设健康步道的意义，讲述红色长征的故事，红色长征精神，培训健康步道讲解人员，在讲解的途中，体会红色长征所给我们带来的影响。

3. 生命健康科学馆：以中小学生研学团为例，其主要目的是教育，因此以科普生命健康知识为主，请专业的教师进行知识的科普，带领学生参观展馆内的展品与设施，感受生命的伟大，为进一步加深中小学生对于生命健康的理解，在参观结束后，进行足球、武术、剪纸等，以任务的形式进行活动。

五、 专业化校园研学服务
校园研学旅游要规范服务管理，深化研学旅行内涵，并且，在校园研学旅行的内容上要考虑研学活动的安全性，体验性，目标与研学资源的适切性。
1.组建校园研学旅行专业化人才队伍。
组建专业化的研学旅行人才队伍是校园研学旅行提高规范化运作的有效手段。专业的校园研学队伍更要加强对研学导师、研学活动组织者、研学线路设计者等的培养。
2. 树立校园研学旅行品牌化形象。
校园研学旅行要以规范的运作、创新的营销手段、高效的管理不断向研学旅行品牌化发展，提高自身的知名度与美誉度。
例如：聊城职业技术学院具有丰富的自然、人文、红色类型的研学旅行资源，开展校园研学旅行具有得天独厚的优势。